阶梯式临床见习对护理学生岗位胜任力的影响

护理学是一门实践性、应用型较强的学科,临床教学是理论与实践联系的纽带,帮助护理学生（简称护生）在真实临床情境中获得知识、技能、态度,是培养学生岗位胜任力的关键环节之一。岗位胜任力是一个组织中绩效优异员工所具备的能够胜任工作岗位要求并取得成效的一种特征,包括知识、技能、能力、特质、态度、动机和行为等多个方面。临床见习环节,护生通过看、听、感、问、想,感知护理职业、临床工作。