期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

在多元解读中培养学生的思辨力——赵志祥群文阅读课例《狐假虎威》赏析被引量：4

下载PDF

导出

摘要 2017年11月30日,在“千课万人”全国小学低段统编本语文教材课堂教学高峰论坛上,笔者有幸聆听了深圳语文名师赵志祥老师执教的《狐假虎威》一课。赵老师生动幽默的教学语言和他所创设的轻松开放的课堂氛围,让二年级的孩子们沉浸其中。课堂教学结束后,许多孩子依依不舍,不愿离开。赵老师这堂课,最大的特点莫过于贯穿整堂课的“思辨性”。“思辨”一词,源于《礼记·中庸》：

作者周子怡叶黎明

机构地区杭州师范大学人文学院

出处《语文建设》北大核心 2018年第2期36-39,共4页

关键词《狐假虎威》思辨性多元解读赏析课例阅读学生培养

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献28

1敖寿平.小学语文情境教学法探究[J].中国教育学刊,2019,0(S02):24-25. 被引量：15
2蒋军晶.语文课上更重要的事——关于单篇到“群文”的新思考[J].人民教育,2012(12):30-33. 被引量：139
3于泽元,王雁玲,黄利梅.群文阅读:从形式变化到理念变革[J].中国教育学刊,2013(6):62-66. 被引量：487
4蒋军晶.群文阅读:阅读教学的跨越式变革[J].语文教学通讯（小学）（C）,2014(3):41-42. 被引量：43
5王雁玲,尹浪.语文课程观视域下的群文阅读教学[J].教育导刊（上半月）,2016(2):46-51. 被引量：14
6任培江,王雁玲,许双全.管窥教师个体的群文阅读:从实然误区到应然追求[J].语文教学通讯（学术）（D）,2016(7):5-10. 被引量：8
7李爽,王朔.从“作者之死”谈“群文阅读”——“群文阅读”中的文本、学生及教师关系解读[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2016,36(9):46-48. 被引量：6
8何立新,王雁玲.阅读素养的教学逻辑与变革策略[J].中国教育学刊,2017(4):71-76. 被引量：29
9俞向军,宋乃庆,王雁玲.PISA2018阅读素养测试内容变化与对我国语文阅读教学的借鉴[J].比较教育研究,2017,39(5):3-10. 被引量：67
10倪文锦.语文核心素养视野中的群文阅读[J].课程．教材．教法,2017,37(6):44-48. 被引量：250

引证文献4

1陈慧君.统编版教材编写理念下文本解读的“四重”策略[J].小学教学研究（教研版）,2018,0(8):64-66. 被引量：1
2郑妍萍.《论狐假虎威》中狐狸形象的教育意义[J].中学生作文指导,2019,0(25):202-202.
3张洪高,毕珊萍.我国小学语文群文阅读研究的回顾与展望——基于2000—2019年核心期刊文献的统计分析[J].临沂大学学报,2021,43(1):115-123. 被引量：11
4杨维维.打造充满童趣的小学语文课堂[J].教学管理与教育研究,2021,6(24):28-29. 被引量：1

二级引证文献13

1卢秀朵.尝试群文阅读教学,打造课堂别样精彩[J].试题与研究,2021(29):15-16. 被引量：1
2华鸿中.小学语文群文阅读的有效指导策略探究[J].试题与研究,2021(26):99-100. 被引量：3
3黄雅芳.核心素养背景下的文本“价值引导”解读对策[J].名师在线,2019,0(36):12-13.
4高玉红.浅析小学语文群文阅读教学问题及改进策略[J].学周刊,2022(1):146-147. 被引量：2
5刘婧,罗岚,常李艳,余航.基于内容分析法的阅读素养评估项目国内研究综述——以PISA、PIRLS和NAEP为例[J].图书情报研究,2022,15(1):27-33. 被引量：1
6孙兆燕.小学高年级群文阅读教学中如何培养学生的赏析能力[J].学周刊,2022(16):108-110.
7杨玉萍.试析培养学困生阅读能力的小学语文群文阅读教学策略[J].学周刊,2022(18):65-67. 被引量：3
8潘欣.群文阅读理念下小学语文阅读教学讨论[J].中学生作文指导,2022(9):154-157.
9刘辉.小学三年级语文课堂教学童趣化的实践[J].求知导刊,2022(21):63-65.
10陈丽娟.任务群视域下语文群文阅读教学设计探赜[J].成才之路,2022(28):77-80. 被引量：4

1崔成凤.引课外之“渠” 灌课堂之“趣”——谈高中数学趣味课堂的构建[J].考试周刊,2017,0(82):99-99.
2卢燕慧.试析初中数学教学中培养学生兴趣的方法[J].学周刊,2018(5):56-57. 被引量：3
3林丽洁.如何在思辨文提纲中拟写分论点[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2017,0(11):42-43.
4毕国忠.新儒家与“诚”的现代表达——评许敬辉《现代新儒家诚的思想研究》[J].河北民族师范学院学报,2017,37(3):129-129.
5郭燕,夏明.高考作文导向下如何创新高中作文教学[J].语文教学与研究（综合天地）,2017,0(12):119-119. 被引量：2
6吴佳丽.于永正趣味阅读教学探析[J].课外语文,2017,0(12):110-111. 被引量：1
7邓忠强.“慎独”方显高境界[J].杂文月刊,2018,0(1):18-18.
8愚人.人贵“四知”[J].领导科学,2017(20):32-33.
9郑秀华.魅力课堂需要“幽它一默”[J].语文世界（教师之窗）,2017,0(12):64-64.
10谢莲.浅谈在高中语文阅读教学中读写思联动的教学策略[J].人生十六七,2017,0(9Z):126-126.

语文建设

2018年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部