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基于融会贯通学科理论的案例研究
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摘要
沿着生命过程融会贯通学科理论,可以增强学生的生命观念,强化学生的理性思维,提高学生实验探究的设计水平,促进学生核心素养的完善。
作者
袁茂坤
机构地区
江苏省徐州市铜山区教育局教研室
出处
《中学生物学》
2017年第12期9-11,共3页
Middle School Biology
关键词
生命过程
融会贯通学科理论
核心素养
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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中学生物学
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