期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

引导学生问题意识，推动小学数学自主学习

下载PDF

导出

摘要对于小学数学来说，问题意识是每个学生都应该具备的思维能力，问题为学生的思考和思维扩散提供了源源不断的动力．在新课程标准推行的背景下，学生的问题意识的培养受到了更多的重视，是学生解决数学课堂问题的前提条件．提出问题可以培养学生的数学能力和多种思维能力，教师在教学的过程中一定要重视对学生问题意识的培养．

作者陈春燕

机构地区江苏省响水县第一小学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2017年第12期64-65,共2页

关键词小学数学问题意识数学素养思维能力

分类号 G622 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1曹培英.小学数学学科核心素养及其培育的基本路径[J].课程．教材．教法,2017,37(2):74-79. 被引量：129
2范春玲.寻找生活中的数学美成就美丽的数学课堂[J].高教学刊,2017,3(2):92-93. 被引量：7
3车平,喻小芳.从补救走向发展:小学数学教学的视界转型[J].教育科学论坛,2017(2):29-31. 被引量：8

二级参考文献7

1李调娟.浅谈小学数学教学设计[J].教育革新,2008(5):61-61. 被引量：3
2张双学.浅谈激励机制在小学数学教学中的运用[J].教育革新,2008(8):62-62. 被引量：11
3杨淑英.困惑·遗憾·反思——对小学数学课堂教学的几点思考[J].教育革新,2009(4):65-65. 被引量：3
4王永春.“数学广角”的价值取向和教学建议[J].小学教学（数学版）,2009(11):29-30. 被引量：7
5曹培英.小学数学问题解决的教学研究(一)[J].小学数学教育,2013(6):3-5. 被引量：11
6曹培英.从学科核心素养与学科育人价值看数学基本思想[J].课程．教材．教法,2015,35(9):40-43. 被引量：92
7曹培英.小学数学课程核心词演变的回顾、反思与展望[J].小学数学教师,2015(11):4-9. 被引量：48

共引文献133

1朱长青.追求素养导向的数学课堂——兼评《长方体的认识》和《画图真好》两节课[J].教育科学论坛,2020,0(4):17-20. 被引量：1
2龚之仪.IPRT模型在数学非纸笔测评中的实践与思考[J].浙江考试,2022(5):16-18.
3王引.培育小学数学学科核心素养的基本路径分析[J].新智慧,2020(12):75-75.
4仲秋月.数学关键能力导向的单元整体教学设计[J].小学数学教育,2022(18):4-6. 被引量：2
5沈庆欢.遵循认知,让核心素养培养在数学课堂扎根[J].数学大世界（下旬）,2020(10):62-62.
6陈志丽.小学数学“统计与概率”小板块教学探析[J].试题与研究,2023(4):46-48.
7徐芝.核心素养视域下小学数学课堂培育学生创新思维的方法[J].中华少年,2019,0(35):92-93.
8张艳丽.小学数学学科基础素养分析与培养[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2019,0(10):177-178.
9沈婷.核心素养下的小学数学教学实践[J].当代家庭教育,2022(20):145-147.
10曾曲平.面向核心素养培育的小学数学计算教学方法探寻[J].新智慧,2017,0(33):63-63.

1习少鹏.情景教学在初中语文写作教学中的运用[J].山海经（故事）（上）,2017,0(6):142-142.
2王文娟.如何在初中物理教学中巧用思维导图[J].新课程（中学）,2017,0(10):60-60.
3廖玉洁.发挥学生想象力,做好小学作文场面描写[J].课程教育研究,2017,0(40):75-75.
4郑品元.数学教学中的思维学习[J].数学教学通讯,1987,0(1):2-3.

数理化解题研究（初中版）

2017年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部