义教均衡中对“观课议课”的探索

导出

摘要观课议课＂是在现代教育思潮背景下,继新课改后推广展开的一种富有创意和实效性的教研制度、活动体系,也是时下义务教育均衡化推进发展的过程中,所倡导的一种创新化教研方式。被誉为教师教育的＂桥梁专家＂陈大伟指出,观课议课是参与者相互提供教学信息,共同收集信息并一同感受课堂,在充分拥有信息的基础上,围绕共同关心的问题进行对话和反思,＂

作者隋昊

机构地区安徽省明光市第三小学

出处《未来教育家》 2017年第11期36-37,共2页 Future Educationalists Magazine

关键词教学信息现代教育义务教育桥梁专家教师教育实效性均衡化参与者

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1张帆.桥梁专家茅以升[J].学生之友（童花果）,2017,0(12):18-21.
2庞县根,吴丽萍.如何提高观课议课的有效性[J].开心（素质教育）,2017,0(12):15-15.
3胡倩.对小提琴启蒙教学的思考[J].小品文选刊（下）,2017,0(1):244-245.
4范仲发,赵国友.理解——通往成功教育的桥梁[J].现代教育科学（中学教师）,2009,0(5):19-19.
5赵应菊.从一个称呼说开去——观课议课浅谈[J].新课程（中学）,2017,0(4):139-139.
6张廷宇.对高中新课程改革的一些思考[J].课程教育研究（学法教法研究）,2017,0(23):125-126.
7侯奇麟.又到一年一度“评教评学”季[J].赢未来,2017(8):34-34.
8任婷.用爱架起教育的桥梁[J].新课程（小学）,2017,0(7):234-234.
9刘云玲.借研修之“木”,补亡羊之“牢”[J].新课程（中学）,2017,0(4):230-230.
10张博.西部义务教育均衡化发展中政府职能作用研究[J].现代经济信息,2017,0(21):405-405.

未来教育家

2017年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

义教均衡中对“观课议课”的探索

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史