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关注“小”标点,体味“大”语用

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摘要标点符号作为教材文本的有机组成成分,是作者表达思想感情的辅助工具,运用于文字中间,又具有文字所不及的作用。引导学生准确解读标点,探究其中蕴藏的＂秘密＂,于无字处＂读书＂,可以帮助学生准确地理解和品味文本的语言,发现书面语言的奥妙。

作者王琴玉

机构地区江苏省盐城市亭湖区教师发展中心

出处《教育艺术》 2018年第2期54-54,共1页

关键词标点语用教材文本停顿时间书面语言辅助工具无字逗号句号冒号

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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