农村学生数学自主学习能力的培养

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摘要《数学课程标准》提倡学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,目的是培养学生自主学习数学的能力。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代学习方式,是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标,主动接收新知识。农村学生呈现见识少、能力弱、陌生感强等特点,导致数学自主学习能力较低。那么,如何培养农村学生数学自主学习的能力呢？

作者黎兴贵

机构地区贵州省赤水市教研室

出处《教育艺术》 2018年第2期73-73,共1页

关键词自主学习现代学习方式认知过程情境课程标准交流测量次品自我评价学习愿望长度单位

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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