让科学与游戏珠联璧合——探微科学游戏课程的建构策略

小学科学作为学生科学素养启蒙的课程，旨在培养学生科学探究兴趣，倡导学生在亲身经历中学习科学知识，提高科学探究能力，形成良好的科学态度，积淀科学创造潜能。要有效培养学生的科学素养，科学教学必须基于学生的立场，遵循学生的心理特征与认知规律，促进学生积极主动探究。游戏是学生的天性，是学生的生活方式，倘若学习如游戏般快乐，学生将进步神速。笔者在近几年的小学科学教学中，以游戏为载体，让学生在趣中学、玩中思，实现科学与游戏的完美融合，通过科学游戏课程的建构，让科学与游戏珠联璧合。