《名题趣解——“李白喝酒”问题》设计与赏析

不少教师执教过＂李白喝酒＂问题,本课教师在汲取已有课例成功经验的基础上进行了再思考、再创造。以开放的视角、游戏的意识、多元的策略、方法的融合等构建新的课堂,力求定位高、趣味浓、策略活、思考深、视野阔,努力提升数学核心素养,取得了比较理想的教学效果。