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中学生数学写作,教学相长总相宜——关于中学生数学写作的几点思考被引量：4

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摘要围绕中学生在学习中常见的＂上课能听懂,但课后不会做;有些题虽做过多遍,但仍存在思维的缺陷＂的问题而展开,在教师的引导下,中学生自主地数学写作,通过自主数学写作来发现自己学习过程中遇到的问题,进而解决自身存在的问题.基于引导学生自主写作的过程,本文最后阐述了笔者引导中学生数学自主写作的几点思考.

作者彭飞

机构地区江苏泰州市姜堰区张甸中学

出处《数学教学通讯》 2018年第3期13-14,44,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词中学生数学写作成长

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第3期

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