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借助类比迁移 优化概念教学
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摘要
将类比迁移的思维方法用于数学概念教学,比较适用于平行数学概念或并列数学概念,能够收到较好的学习效果.在高中数学概念教学中,引导学生借助类比迁移能够有效地让学生感知数学概念、理解数学概念、深化数学概念,促成他们概念学习的高效化.
作者
戴兰娟
机构地区
江苏省苏州市吴县中学
出处
《数学教学通讯》
2018年第3期62-63,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
数学概念
类比
优化教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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