摘要
教师不断超越自我的展现很多时候都来自于创新性教学的设计及过程， 不过也有很多教师因为种种原因会沉迷于自身已有的成就而裹足不前. 澳大利亚的凯米斯认为教师如果能够经常用批判性思考来审视自身的教学与行为将会摆脱传统教育理论与政治的束缚. 教师应在观念与能力上与批判性思维的要求保持一致并始终秉承批判性的教学态度鼓励学生质疑，最终与学生之间形成民主、平等的讨论与对话.
出处
《数学教学通讯》
2018年第6期34-35,44,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
