一体化教学在诊断学教学中的探索与体会

目的:探讨卫生中职学校诊断学教学应用一体化教学法的应用效果及经验总结。方法:广东省新兴中药学校2014级农村医学专业3个班级学生153名,随机选取1个班级共55名学生进行一体化教学,作为观察组,其他2个班级98名学生作为对照组,采用常规方式教学,通过学习结束的综合考试试卷评定其学习后综合能力及以调查问卷方式统计学生对教学方法的评价满意度进行对比。结果:观察组学生的优良率显著高于对照组(P<0.05)。但合格率比较两组无显著差异(P>0.05)。观察组学生对于教师教学方法评定满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:通过一体化教学方式虽然不能明显提高学生合格率,但是在能够提高学习兴趣的同时改善学生成绩的优良率,能将学习内容更好地衔接,有效提高学习效果及教学满意度。