以“苹果乐园”为主题的一年级英语过程性评价实践

评价是课堂教学的重要组成部分,在教师的日常教学中起着关键作用。本文从小学英语的学科特点和本校学生的实际出发,设计了符合本校特色的英语教学评价方式,通过评价激发学生的学习兴趣,树立学生的学习自信心,并且积极开展了低年级英语以“苹果乐园”为主题的教学评价实践与探索。