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该怎样了解“学情”?

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摘要最近听了《小数除以小数》一课,执教教师首先复习了商不变的规律,接着让学生在小组内探索怎样计算7.98÷4.2。我邻座于学生,认真记录了这组学生(3个人)探索的过程:

作者邓炜

机构地区常州市天宁区教研室

出处《基础教育研究》 2009年第7X期56-57,共2页 Basic Education Research

关键词表内除法学习起点乘法验算小数的思考点学情分析自主建构能力状况负迁移演绎学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
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基础教育研究

2009年第7X期

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