期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
论综合实践活动课程对教师专业发展的影响
下载PDF
职称材料
导出
摘要
综合实践活动课程是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际。
作者
李白燕
机构地区
桂林市育才小学
出处
《基础教育研究》
2009年第12X期18-19,共2页
Basic Education Research
关键词
综合实践活动
综合性学习
价值取向
教育理念
主体性
优势智能
素质教育过程
教育工作
创新精神
教育模式
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
9
参考文献
4
共引文献
21
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
蔡慧琴.
论综合实践活动课程实施的“创生”取向[J]
.理论界,2007(2):125-126.
被引量：3
2
孟祥林.
个性化教育在发达国家的发展、本质分析及我国的策略选择[J]
.湖南广播电视大学学报,2005(3):39-41.
被引量：7
3
张杨,徐艳.
论多元智力理论与创造教育[J]
.扬州大学学报（高教研究版）,2004,8(1):41-44.
被引量：7
4
何育萍.
多元智能理论与教师专业发展[J]
.中小学管理,2003(1):28-30.
被引量：9
二级参考文献
9
1
孟祥林,靳荣莉.
教学中的非对称效果缺失及其补偿策略分析[J]
.河北广播电视大学学报,2002,7(4):60-62.
被引量：17
2
孟祥林.
美法日研究型课程设置之比较及对我国的启示[J]
.湖南师范大学教育科学学报,2004,3(6):84-87.
被引量：13
3
陈翠荣.
我国学生的问题意识现状及培养措施[J]
.江西教育（管理版）（A）,2005(1):25-26.
被引量：7
4
穆岚.
校本课程开发与教师个体专业性发展[J]
.教育探索,2005(2):19-21.
被引量：8
5
霍力岩.
加德纳的多元智力理论及其主要依据探析[J]
.比较教育研究,2000(3):38-43.
被引量：194
6
赵冰洁.
霍华德·加德纳的多重智力理论对培养创造力的启示[J]
.中国教育学刊,2001(4):55-57.
被引量：17
7
李臣之.
综合实践活动课程实施:现实复杂性及其取向[J]
.课程．教材．教法,2002,22(11):2-6.
被引量：20
8
孟祥林,张悦想,申淑芳.
师生角色博弈的教学效率损失与建构主义补偿策略[J]
.教学研究,2003,26(3):223-226.
被引量：10
9
孟祥林.
不同教学模式下师生角色、教学效率对比及改革思路[J]
.湖南师范大学教育科学学报,2004,3(1):38-42.
被引量：18
共引文献
21
1
漆玲玲.
多元智力理论对高等教育的启示[J]
.扬州大学学报（高教研究版）,2004,8(4):23-25.
被引量：7
2
崔晓红.
多元智能理论应用于英语教学改革的探讨[J]
.山东外语教学,2004,25(4):33-35.
被引量：41
3
张永红.
多元智力理论与幼儿教师专业发展[J]
.学前教育研究,2005(4):34-36.
被引量：3
4
何莉.
我国多元智能理论应用研究综述[J]
.成都教育学院学报,2006,20(11):67-68.
被引量：10
5
孟祥林.
教学过程中的效率损失与师生责任分析[J]
.山西财经大学学报（高等教育版）,2007(2):23-27.
被引量：5
6
孟祥林.
教学过程最优化策略:师生关系行为机制视角的分析[J]
.扬州大学学报（高教研究版）,2008,12(2):77-82.
被引量：6
7
高东影.
多元智能理论对艺术设计教育的启示[J]
.艺术教育,2008(9):56-57.
8
林跃武,彭志洪.
师范类英语专业学生职前培养的多元智能理论研究[J]
.江西师范大学学报（哲学社会科学版）,2011,44(3):141-144.
9
冀肖力.
科学精神与综合实践活动教师素质的培养[J]
.西昌学院学报（社会科学版）,2008,20(4):133-136.
10
刘春艳,刘衍玲.
综合实践活动中教师素养的阶段研究[J]
.教育与教学研究,2012,26(4):27-30.
被引量：3
1
卢丽含.
快乐其实很简单[J]
.课程教育研究,2016,0(32):10-11.
2
韩如冰.
打造快乐的生态课堂[J]
.吉林教育（综合）,2014(7):86-86.
3
卢丽含.
发掘优势智能 成就幸福孩子[J]
.读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(38):45-45.
4
稳志稳.
走向生活 多元促写——低年级写话教学的新探索[J]
.成功,2009(4):54-54.
被引量：1
5
冯瑞臣,白彦婷.
多元智能理论在中职教学中的应用[J]
.职业,2016,0(36):87-88.
6
简宏卫.
如何让幼儿更有效地参与到区角活动中来[J]
.读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(36):80-80.
7
王兴伟,罗正为.
借鉴多元智能理论培养学生的优势智能[J]
.淮北职业技术学院学报,2012,11(1):74-75.
8
王仲民.
多元智能理论对小学教育的启示[J]
.才智,2015(12).
9
徐玲.
也谈初中数学教学中学生情感、态度和价值观培养[J]
.新课程（中学）,2015,0(5):174-174.
被引量：2
10
赵俊岭.
整合信息技术,开展个性化美术教学[J]
.中小学电教（下）,2009,0(6):52-52.
基础教育研究
2009年 第12X期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
