小学英语课堂实录评析——以学生资源回收利用的角度为例

学生资源是否能激发、回收并且利用不仅仅是涉及到课堂的教学质量,同时更能本质地体现对学生主体性地位的尊重。结合教学过程看,学生资源主要有三种:前在性资源。