林业院校工科学术型硕士研究生培养机制探讨

在我国工科全日制研究生培养中,因为研究生学习的目的性和教学目的间的偏差,很大程度上导致了社会、企业对现在工科研究生的弱认可度,因此凸显出学、教与用之间的矛盾。本文针对研究林业院校工科学术型硕士研究生培养机制,明确了对工科研究生的培养要求;并且,在明确矛盾根源和企业需求的基础上,综述了相关的教育改革措施;最后,回归教育的初衷与本质,优化施教过程从更好传授知识、培养社会与企业需求的现代工程师因此处理"矛盾"。