运用小研究,让思维真正发生

学习是一种思维活动，没有思维的参与，学习便不能真正发生。而在当下的英语教学中，学生的思维存在着僵化、单一化、碎片化、形式化的问题。对此，教师可以运用小研究提升学生的思维能力，具体而言，借助小研究的实践性、逻辑性、思辨性、开放性、交互性，提升学生的信息加工能力、推理论证能力、批判性思维能力、创新性思维能力。