教材无非是个例子——例谈指导学生读懂一篇课文的方法

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摘要冯骥才的《挑山工》是一篇叙事说理性散文,被多个版本的语文教材选编为中（高）年级的讲读课文。无论是作为四年级课文还是五年级课文,教师在教学时无不将认识课文隐含的哲理（理解＂挑山工认定目标、坚持不懈、脚踏实地的精神＂）作为教学重点。请看下面这位教师的教学设计：一、导入新课,预习检查。回答：我心中的不解之谜是什么？默读3-6节,画出＂我＂与挑山工几次相遇的句子.

作者吴忠豪

机构地区上海师范大学全国小学语文名师工作室联盟中国高等教育学会语文教育专业委员会小学语文教学法研究中心

出处《湖北教育》 2018年第1期16-17,共2页

关键词讲读课文教材选编学生《挑山工》认定目标教学重点教学设计导入新课

分类号 G623.202 [文化科学—教育学]

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