心理健康课应避免的误区

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摘要心理健康教育课程不同于其他知识性的学科,心理健康教育的课堂虽然依托于心理学理论,但是教学目标不是教授这些心理学知识。在心理健康的课堂上,教师对于专业知识的运用应有一定的避忌,注意这些误区,有助于我们更好地呵护学生们的心理健康。一、为处境不利学生提供深度的支持,不是给学生贴标签在心理健康的课堂上教师常常使用心理测试的方式为学生提供参考,但是在解读过程中一定要注意不要随意表达,

作者余轶

机构地区武汉市二桥中学

出处《成才》 2018年第2期57-58,共2页

关键词心理健康课误区心理健康教育课程处境不利学生心理学理论心理学知识教学目标专业知识

分类号 G629.712 [文化科学—教育学]

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