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“现象教学”活动探微——以人教版“农业区位选择”为例被引量：1

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摘要 “现象教学”是芬兰国家课程中出现的新概念,即事先依据一些源于学生生活的现象确定研究主题,然后围绕特定的主题,实现跨学科教学.在因地制宜、因材施教的基础上,笔者选择“农业的区位选择”进行尝试,教学效果颇佳.

作者刘秀梅

机构地区宁夏银川市实验中学

出处《地理教育》 2018年第3期14-16,共3页 Education Of Geography

关键词现象教学确定主题教学活动

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教育

2018年第3期

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