例谈“情境串”在小学数学教学中的运用

在小学数学的实际教学中,基本都会存在"前半节课兴致高昂,后半节课死气沉沉"的情况。造成这种尴尬现象的最大原因往往都是教师自身的教学方法不够创新,吸引力不够,不能很好地激发学生的学习热情所致。因此,在教学的过程中,为了能让学生进行有效、快乐的学习,教师必须创设出一系列实效性、趣味性以及生活性的"情境串",从而促进数学课堂教学效果的提升。