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小学高年级学生数学课堂中学习积极性探讨
被引量:
20
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摘要
小学高年级学生学习数学的积极性在很大程度上和他们的学习成绩成正比关系。为此,教育工作者可对小学高年级学生数学课堂中学习积极性的困境,以及小学高年级学生数学课堂中学习积极性的提升途径展开分析,以更加清晰地了解学习积极性对于小学高年级数学课堂的重要意义和价值。
作者
曾林明
机构地区
福建省龙海市浮宫中心后宝小学
出处
《学周刊》
2018年第10期110-111,共2页
Learning Weekly
关键词
小学数学
高年级学生
学习积极性
提升途径
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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