解析光的反射定律中的探究逻辑

探究型实验是初中物理实验教学的重要内容之一。合理的探究逻辑有助于让学生领悟物理探究的思维模式，构建探究型的思维体系，也会加强学生逻辑思维的锻炼。思维的渗透和能力的培养是物理教学中的重点和难点。笔者以探究光的反射定律实验为案例，从现象出发，建立模型，巧妙地引入数学对称思想，自然地切入猜想，合理地建立起本实验探究的三个方面：两角相等、三线共面和两线分居。让学生能体会到物理探究实验的逻辑性与严密性。