小学语文教材中外国人形象的文化认同分析

语文教材中塑造的人物形象是学生人生观、世界观、价值观形成的重要媒介。通过对小学语文教材中外国人形象的统计与分析,发现人物时代选择较合理,人物选择国别与地区出现偏向性,价值取向积极正面。针对当前教材现状,我们认为教材建设应定位于多元文化价值观的培育;教学实践应以国家认同的文化价值为引领。