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兰迪学科英语探索在线同伴学习

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摘要 2017年11月,兰迪学科英语引入同伴学习（Peer Study）理念,在线英语教学采用外教一对二或一对三的小班互动模式,以学生为中心,结合同伴指导、示范、监督、竞争和反馈等多种方式让学生进行学习,借助同伴的力量,挖掘孩子的学习潜力;教师的角色被定位为课堂的引导者和组织者,

作者张东

出处《甘肃教育》 2018年第3期128-128,共1页

关键词同伴指导学习潜力英语教学在线学科以学生为中心教师的角色组织者

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G633.41 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2018年第3期

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