期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
中学历史教学与创新教育
下载PDF
职称材料
导出
摘要
创新教育是基础教育的必由之路。只有着力坚持创新教育,才能卓有成效地保证教学质量的稳步提高。但无论何种教育,教师总是主力军,课堂教学总是主渠道。以学科教学为载体,寓创新教育于具体教学实践之中,应做到以下两点:一、优化教学过程,保证创新教育的入轨到位有了教学目标,教师还须依据大纲所规定的处理教材内容的通则,在整体把握教材知识体系和编排意图的前提下,通过研究、分析具体章、节内容特点来设计课堂教学过程。
作者
严波
机构地区
泰州市高港实验学校
出处
《文理导航》
2017年第34期65-65,共1页
关键词
中学历史教学
具体教学实践
内容特点
大纲
历史课
反馈信息
课外活动
识记
课堂结构
张弛有度
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
1
参考文献
3
共引文献
2
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
凌华.
培养学生的质疑、释疑能力,有利于发展学生智力[J]
.新课程学习,2009,0(4):43-43.
被引量:3
2
吴世锋.
创设问题情境,激励质疑,引导释疑[J]
.时代教育,2014(16):234-234.
被引量:2
3
俞军.
妙用“三疑” 以“疑”激“思”——赏析特级教师朱乐平经典课例中的启迪艺术[J]
.小学教学(数学版),2016,0(12):36-38.
被引量:2
二级参考文献
1
1
教育部.全日制义务教育语文课程标准[S].北京师范大学出版社.2001:5.
共引文献
2
1
吕荣意.
培养学生质疑释疑能力 提升高中历史课堂质量[J]
.文理导航,2017,0(34):54-54.
2
陈金兰.
在质疑、释疑中培养学生批判性思维[J]
.亚太教育,2021(4):119-120.
1
陆延平.
让小学音乐课堂做到张弛有度[J]
.作文成功之路(小学),2018,0(2):66-66.
2
张国祥.
新课改理念下小学高年级语文课堂教学的策略[J]
.新课程(小学),2017,0(8):25-25.
被引量:1
3
徐晓灵.
“绘本”在小学英语阅读教学中的应用[J]
.文理导航,2017,0(36):75-75.
被引量:3
4
张涵江.
基于核心素养的高中化学课程[J]
.新课程(中学),2017,0(8):201-201.
5
宋雨聪.
《千字文》的内容特点与当下小学语文教育[J]
.课外语文,2018,0(4):6-6.
6
杨仕昊.
浅谈高中数学学习方法[J]
.东西南北(教育),2017(20):254-254.
7
罗宗诚.
八年级物理高效课堂构建研究[J]
.新课程(中学),2017,0(1):178-178.
8
钱春芳.
适度预设:小学数学课堂教学“张弛有度”的智慧[J]
.小学教学研究(理论版),2018(3):61-63.
被引量:1
9
李爽.
浅谈语文课堂教学“陶冶场”的建构[J]
.中华活页文选(教师),2018(2):54-56.
10
刘克彦.
高中语文写作教学的优化策略[J]
.作文成功之路(小学),2018,0(2):4-4.
被引量:1
文理导航
2017年 第34期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部