凸显交互行为,提升数学翻转课堂的有效性

高中数学的教学以探究为主要内容,以学生为中心,但是在常规的教学方式中＂满堂灌＂的现象严重,课堂交互不足。本文针对这一现象,探讨提升高中数学翻转课堂有效性的方法,从视频互动、开放问题、强化主导和增加关怀四个方面着手分析。