“备课”到“备学”——论带动高中生参与化学课堂的三个途径

在新课程改革的教育推动下,学生应当成为课堂学习的主体,主动参与到课堂的学习之中,而不再是被动地接受教师的引导,在高中化学课堂上,教师应当从多个角度引发学生的积极参与以及动手实践,让学生有效参与化学课堂,本文对如何带动高中生参与化学课堂进行了策略分析以及探究,提出了几点完善的建议。