小学低年级赏识教育方法的有效性研究被引量：1

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摘要赏识教育，即成功教育、鼓励教育，孩子在成长过程中，除了生理需要外，还有更高层次的需要，即被肯定、被赏识．本文从四个角度探讨对孩子的赏识教育的具体方法，营造赏识的氛围，使班集体充满成长的气息。运用赏识性评价，使课堂充满进取的活力，开展赏识性活动，使学生体验成功的喜悦，引导家长运用赏识教育.赏识教育不是一时的，而是长期的、一贯的。赏识教育，需要家长和学校共同努力，才能达到预期目的.

作者李小彦

机构地区石家庄市藁城区实验小学

出处《儿童大世界》 2017年第1期11-13,共3页 Colorful and Childhood

关键词小学赏识教育课堂班级家庭

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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