引导式教育在小儿脑性瘫痪康复治疗中的应用效果

目的探讨引导式教育在小儿脑性瘫痪(脑瘫)康复治疗中的应用效果。方法选取徐州市贾汪区人民医院康复中心2015年4月—2017年6月收治的脑瘫患儿40例,按照随机数字表法分为对照组与观察组,各20例。对照组患儿予以常规康复治疗,观察组患儿在对照组基础上给予引导式教育,比较两组患儿临床干预效果、症状改善时间、并发症发生情况及家属满意度。结果观察组患儿总有效率为95.0%,高于对照组的65.0%(P<0.05)。观察组患儿症状改善时间短于对照组,并发症发生率低于对照组(P<0.05)。观察组患儿家属对技术操作满意度评分为(91.12±10.93)分,高于对照组的(79.58±6.38)分(P<0.05)。结论引导式教育符合脑瘫患儿的就诊需求,可改善患儿肢体运动功能,提高预后效果及患儿家属满意度。