实现教材整合 优化数学教学

教材是新课程实施的载体,新课程的理念通过教材得以实现。但教材不是教学的全部内容,它是可变的、发展的和开放的。在新课程中,教材被看作是引发、指引学生学习的工具,是一种师生对话的文本。在新教材的备课中,尤其是数学教材,教师有时会感到整体思路不是很清晰,前后有衔接不上的感觉。