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《归去来兮辞》教学设计 被引量:3

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摘要 1.文本分析。《归去来兮辞》表达了作者辞官归田的强烈愿望和归途上的心情,叙写了田园生活风貌以及回归田园后的生活乐趣。陶渊明的归隐是回归本心之举,即文中所说的“委心任去留”。但陶渊明归隐后的真实情感并不是一个“乐”字所能概括的,如“既自以心为形役”“感吾生之行休”“聊乘化以归尽”等语句,带有伤感、消极的色彩,似乎与“乐”不相和谐,其实却正反映了陶渊明选择归隐的决绝,以及归隐后的真正放旷、真率与智慧。
作者 刘志江
机构地区 北京景山学校
出处 《中学语文教学》 北大核心 2018年第3期65-67,共3页 Language Teaching in Middle school
基金 北京市教育科学“十三五”规划重点课题“以学的活动为基点重构中学语文课堂”(课题编号:CADA16036)阶段性研究成果
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