《伤寒论》中德育素材的挖掘被引量：5

导出

摘要德育建设一直是我国高等学校思想课程建设的重要环节。习近平总书记在2016年12月的全国高校思想政治工作会议指出：＂高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。＂

作者吴中平

机构地区上海中医药大学基础医学院伤寒金匮教研室

出处《中医教育》 2018年第1期64-65,共2页 Education of Chinese Medicine

关键词德育课程思想政治工作伤寒论

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献32

1张静华.本科课堂教学中的师生互动:现状及其效果[J].教育发展研究,2019,0(23):10-17. 被引量：36
2惠晶晶.混合式教学模式在高等教学改革中的应用[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020,0(4):150-152. 被引量：32
3朱良春,李树仁,姚守诚,章鸿慈.中医学家章次公先生学术思想[J].中医药通报,2005,4(1):5-8. 被引量：6
4邓铁涛.温病专题讲座——第二讲伤寒与温病[J].新中医,1989,21(3):44-45. 被引量：9
5费德芳.论阴阳毒与流行性出血热[J].上海中医药杂志,1995,29(11):36-37. 被引量：8
6付滨,王宝娟,高常柏.“阴阳毒”考略[J].天津中医药,2007,24(2):130-132. 被引量：9
7赵艳明,桑希生.张仲景所论女劳疸刍议[J].中国中医基础医学杂志,2008,14(2):99-99. 被引量：2
8范永升,温成平.阴阳毒证治探讨[J].中国医药学报,1997,12(4):55-56. 被引量：10
9叶新苗.论绍派伤寒的学术创新与薪传[J].浙江中医药大学学报,2009,33(5):633-636. 被引量：4
10李小平,付燕,马爱平.对我国医源性问题发生原因的基本面分析[J].中华医院管理杂志,2000,16(4):237-239. 被引量：2

引证文献5

1魏科,何清湖,卢芳国,陈伶利,胡珏.“抗疫”时期“停课不停教、不停学”教学改革策略——以免疫学基础与病原生物学为例[J].中医教育,2020,39(3):13-15. 被引量：5
2张利芳,韩丽红.关于高校推进课程思政建设的几点思考[J].科教导刊,2020(9):114-115. 被引量：4
3汤阳,刘敏,孙燕,祖金玥,谢凌冰,郑丰杰.以留学生为主体的线上教学探索——以伤寒论为例[J].中国中医药现代远程教育,2021,19(2):1-3. 被引量：6
4张萌,张亚萍,王文杰,蒋筱.《金匮要略》课程教学中思政元素的挖掘与设计[J].广西中医药大学学报,2022,25(2):87-90. 被引量：4
5李硕思,王文清.从《伤寒杂病论》中“死证症候群”谈现代重症医学对中医应用范围的拓展作用[J].亚太传统医药,2023,19(6):186-191.

二级引证文献19

1杨琼,赵志斌,高采月,杨淑涵,李玲,李芳,廉哲雄.新冠肺炎疫情下医学免疫学线上教学方案探讨[J].中国免疫学杂志,2020,36(18):2182-2185. 被引量：4
2刘力夫,李玮.课程思政在《人机工程学》课程中的应用研究[J].工业设计,2020(12):36-37. 被引量：5
3李风雷,杨波.基于应用型人才培养的中医康复学教学改革探讨[J].中国中医药图书情报杂志,2021,45(3):72-74. 被引量：8
4王倩楠,童芸芸.土木工程材料课程在线教学探讨[J].科技风,2021(17):116-118.
5杨兴东,王红星,李俐俐,杨同文.基于智慧树与学习通平台的食品免疫学线上教学的实践[J].食品工业,2021,42(6):393-396. 被引量：1
6张会锋.《人机工程学》课程思政教学实践探索与应用[J].佳木斯职业学院学报,2022,38(9):95-97.
7刘胜华.论高校专业教材编写中思政元素的挖掘与融入[J].武汉理工大学学报（社会科学版）,2022,35(4):38-43. 被引量：2
8栾海丽,周晓春,李洁.后疫情时代留学生中医护理线上教学方法的研究[J].中国中医药现代远程教育,2022,20(20):3-5.
9王倩,耿盼盼,金新春.留学生组织学与胚胎学线上教学模式的实践[J].基础医学教育,2022,24(11):894-896. 被引量：1
10王景霞,张建军,武慧超,闫兴丽,李伟,冯广旭,高学敏,闫永红.中医专业中药饮片辨识实训课程线上混合式教学实践[J].中国中医药现代远程教育,2023,21(2):48-51. 被引量：1

1王道红.围绕立德树人中心环节把思想政治工作贯穿教育教学全过程[J].山西高等学校社会科学学报,2018,30(2):79-82. 被引量：13
2周妍,郭世平,赵素桃.论壮族优良传统文化德育资源当代价值的表现与实践[J].广西社会科学,2017(12):50-53. 被引量：3
3廖东华.“课程思政”思路下加强高职院校意识形态建设的思考[J].时代教育,2018,0(5):22-23. 被引量：11
4姚新武.从思想政治教育协调与整合理论视角看思想政治教育存在的问题[J].考试周刊,2018,0(29):124-124.
5杨伟兰,李涛,王娜.立足思政教育三个课堂构建高职院校全方位育人新格局[J].改革与开放,2018(6):129-130. 被引量：4
6聂高涛,谭淑珍.商南县青少年校外活动巾心全方位育人开创校外德育工作新局面[J].陕西教育（综合版）,2017,0(12):47-47.
7冯芬玲.浅谈如何立德树人做一名合格高校教师[J].时代教育,2018,0(5):110-111. 被引量：1
8江苏省盐城市龙冈小学[J].新语文学习（小学作文版）,2008,0(4):1-1.
9刘杰英,朱倩倩.基于国际交流合作平台的东盟语种立体化教学改革创新的实践——以广西国际商务职业技术学院为例[J].广西教育,2017,0(47):150-152.

中医教育

2018年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

《伤寒论》中德育素材的挖掘被引量：5

同被引文献32

引证文献5

二级引证文献19

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

《伤寒论》中德育素材的挖掘 被引量：5

同被引文献32

引证文献5

二级引证文献19

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

《伤寒论》中德育素材的挖掘被引量：5