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优化课堂教学,还课堂给学生
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摘要
时代召唤素质教育。教育必须以培养具有全面素质的创造型人才作为根本任务,从知识本位转变为创新本位,使学生的创造潜能得到有效的开发,形成强烈的创新意识和无限的创造能力。然而,在实施素质教育的过程中却出现了各种各样的误区。误区一,创新教育的极端化。
作者
陈晓铮
机构地区
广东省汕头市东厦中学
出处
《中华活页文选(教师)》
2018年第2期63-65,共3页
关键词
课堂教学
创造型人才
知识本位
新教育
教学媒体
学习过程
创造能力
学习活动
教学任务
智力因素
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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