“学习共同体”语文课堂教学案例实操——以人教版小学语文四年级下册课文《尊严》教学为例

近一年，我校积极探索语文课堂的“学习共同体”实践活动：u型排列的座位，科学分配学习协作小组，能力强弱搭配，让同伴协同更有效。教师根据学生的个性和学习基础设计课程，打造魅力文本，让学生更自然地融入学习中，体会学习的快乐。课堂中，师生协同，师生、生生平等地互助互学，消除学生的不安全心理，提高课堂的教学效率。