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整合资源,丰富小学低段写话素材
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摘要
小学低段学生没有观察生活的习惯,不知如何捕捉和积累写话的素材。因此,可立足生活、依托教材、整合学科,整合多种资源,丰富学生的写话素材。
作者
王琴
机构地区
达州市通川区第七小学校
出处
《教育科学论坛》
2018年第5期60-62,共3页
Education Science Forum
关键词
整合资源
小学低段
写话素材
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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