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徜徉群文,向阅读“挑战”——有感于2014年四川省语文“群文阅读”教学展评活动

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摘要群文阅读是指教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章。具体而言则是指师生围绕一个或多个议题选择一组文章,然后围绕议题进行阅读和集体构建,最终达成共识。它把教学由"单篇"转向"多篇",让教育思想从"封闭"转向"解放",进而提高学生的阅读兴趣、教学效能、语文素养等。

作者邓玲

机构地区广安市广安区教研室

出处《教育科学论坛》 2018年第5期63-65,共3页 Education Science Forum

关键词群文阅读多个文本同一议题 “生活化”阅读语文素养

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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