基于核心素养的“读写演”班本课程实践

随着我国新课改的持续推进,核心素养成为基础教育领域的一个关键词,在素质教育中的地位日益突显。而儿童阅读作为课程资源,对于提升学生核心素养有着重要的意义。学校在学生阅读的基础上,尝试着将绘本、童话、儿童小说等经典童书引进班级课堂,依据儿童的心理特点,参照课标中各学段对读写的要求,在童书阅读与写作、表演之间寻找契合点,构建学校特有的童书＂读写演＂班本课程,培养学生的阅读、理解、写作和表演创作能力,发展学生创新思维、审美情趣,从而提升学生的语文学科素养。