修心教育的诠释学展开（二）——精神科学视域中的罪犯教育

修心教育存在两个核心的“属”命题：认识论命题与实践论命题。其中认识论通过对修心教育工具价值的排除，从本体意义论证修心教育是一种教化的过程，其本质在于提升人的理性；在实践论中论述如何基于提升罪犯的“理性”的精神科学机理展开修心教育，教育者如何通过一系列对罪犯前理解的作用，达致监狱内的被教育者不再形成选择犯罪理解。