摘要
儿童行为观察是幼儿园教师在日常保教环境中,在明确目的的前提下,选择某个幼儿（或幼儿群体）,采用恰当观察方法,借用一定观察手段,聚焦某个行为,对儿童行为进行客观记录并给予解释及教育建议的过程。日常性、目的性、反思性和有效性是儿童行为观察的4个基本特征。洞察、记录、分析与指导是儿童行为观察的4个基本环节。
出处
《教育导刊（下半月）》
2018年第2期40-43,共4页
Journal of Educational Development
基金
江苏省高等教育学会“十三五”高等教育科学研究规划课题“高校教师课堂行为:分析、评价与优化”(编号:16YB080)
徐州工程学院2016年校级科研课题“幼儿园教师儿童行为观察能力的现状调查与问题分析”(编号:XKY2016103)
徐州工程学院大学生实践创新课题“幼儿园教师儿童行为观察能力的现状调查与问题分析”(编号:XCX2017234)
