序化物理模型教学 培养学生科学思维

造成初、高中物理台阶大的原因之一是大量的理想化物理模型的引入，对学生的抽象思维和逻辑推理能力有了较高的要求。本文提出了从情意教育入手，按照四个步骤序化物理模型教学的策略，让学生能够从情感上接受并喜欢物理模型，深入理解各种物理模型的特点，知道研究物理模型具有现实意义，熟练掌握模型处理物理问题的方法，有效提升学生的科学思维能力。