高职英语专业学生自主学习能力培养研究

外语教学的成功与否不单单与教师的"教"有关,在很大程度上与学习者的"学"密不可分。该文以本校英语专业大二学生为调查对象,调查了他们的自主学习现状以及学习策略使用情况。调查数据显示:高职英语专业学生的自主学习能力普遍较低,学习策略的总体使用频率较低。笔者建议在日常课程教学中进行系统的学习策略训练,增加高职学生的学习策略使用频率,提高他们的自主学习能力,增强高职英语课程的教学效果。