借助翻转课堂 落实分层教学——以三年级下册“笔算除法”为例

“翻转课堂”是当前课堂教学中的一缕清风。对于“翻转课堂”，老师们既充满好奇又疑虑重重：一方面想通过“翻转课堂”提高自己的教育教学质量，一方面又担心“翻转”不成反而砸了自己的“锅”。笔者也是在这样的担心下努力实践了一年多，用实际行动证明只要善于驾驭，“翻转课堂”是可以成功的。甚至可以借助“翻转课堂”，成功落实分层教学，全面提高教育教学质量。