摘要
文章阐述了应用型院校辅导员角色的应然定位,指出了应用型院校辅导员在角色扮演中存在的外部环境问题、自身发展问题和角色冲突问题,进而提出了辅导员角色从实然到应然的适然路径:精细化原则下辅导员角色定位的外部环境优化;专业化原则下辅导员角色能力的提升;主动性原则下辅导员角色冲突的调适,以期促进应用型院校学生的全面发展,推动我国高等教育事业的健康发展。
出处
《教育与职业》
北大核心
2018年第6期83-86,共4页
Education and Vocation
基金
2016年河南省科技厅软科学研究项目"新媒体环境在培养大学生成才过程中的作用研究"的阶段性研究成果。(项目编号:162400410525)
