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高中历史教学中课堂导入的艺术
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摘要
本文针对高中历史课堂导入存在的问题,提出采取回顾式导入、典故式导入、运用多媒体技术导入、谜语悬念式导入等课堂导入策略,引导学生充分融入教学氛围中,全身心投入学习。
作者
杨旭
机构地区
百色市第三中学
出处
《广西教育》
2017年第46期104-104,106,共2页
关键词
高中历史
课堂导入
策略
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
引文网络
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广西教育
2017年 第46期
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