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适度预设:小学数学课堂教学“张弛有度”的智慧被引量：1

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摘要教学预设是教学有效控制和引导的基本保障, 没有了预设就会出现课堂实施 “放而失度”.但是过于封闭限制了学生的思维, 过于简化又不利于学生思考, 所以教学需要适度的预设, 也就是预设要有弹性、有留白的空间, 在开放与包容中成就未知的生成.只有适度的预设才能鼓励学生积极思考, 让每个学生都能在数学素养上得以长效发展.

作者钱春芳

机构地区江苏苏州市吴江区盛泽实验小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2018年第3期61-63,共3页 Primary School Teaching Research

关键词小学数学适度预设思维发展

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2018年第3期

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