摘要
在数学教学活动中, 学生是数学学习的主人.每个学生在学习基本数学知识和技能的同时, 还应该在情感、 态度、 价值等方面得到充分的发展.笔者觉得作为数学学习的组织者、 引导者和合作者, 在教学中应该积极创设问题情境, 让学生通过动手操作、 自主探索、 实践应用等主体活动去亲近数学、 体验数学、“再创造” 数学和应用数学, 才能点燃学生学习数学的激情, 从而乐于学习数学,
出处
《小学教学研究（理论版）》
2018年第3期66-67,共2页
Primary School Teaching Research
