梦中的兔子和独角兽

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摘要 Dreamer木目总是能收到很多“作业”,一些喜爱粘土的人在完成作品之后,会发到微博上让她这个“老师”来点评,受到了表扬就开心,有不足的就改正,比学生时代还认真.正是这种交流方式,让她感受到了分享的乐趣.

出处《课堂内外（高中版）（A版）》 2018年第3期53-55,共3页

关键词兔子 “老师” 学生时代

1来稿要求[J].武大国际法评论,2017,1(6):160-160.
2柳纯.“工匠精神”支撑的教学理念——上海版牛津英语4A Module 2 Unit 3 Ihave a friend课例研究[J].教育,2018,0(8):80-81.
3来稿要求[J].武大国际法评论,2017,1(5).
4张宁.伊拉克战火中的奎师那[J].现代世界警察,2017,0(6):126-127.
5李肖仙.声乐教学中演唱情感表达研究[J].黄河之声,2017(24):52-53. 被引量：2
62017年(第二届)abC艺术书展·上海[J].艺术当代,2017,16(8):12-12.
7我只想知道……[J].疯狂英语（阅读版）,2004,0(6):38-38.
8张丽波.情感对音乐舞蹈的升华作用[J].大观（东京文学）,2017,0(9):77-77.
9范雪辉.论小学美术课堂教学中的示范教学[J].文存阅刊,2017,0(16):131-131.
10甘福文.语文教学应讲究教学方式[J].雅安职业技术学院学报,2001,0(1):74-74.

课堂内外（高中版）（A版）

2018年第3期

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